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不按孩子意思来就炸毛?巧用强化物,规则问题、情绪问题迎刃而解!

  • 2019-04-15
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摘要:有句话说得好,孩子是通过正确的行为来学习的。

  有句话说得好,孩子是通过正确的行为来学习的。

不按孩子意思来就炸毛?巧用强化物,规则问题、情绪问题迎刃而解!

  在孩子一天天的训练中,家长在必要的时候,给予孩子一定的鼓励或者奖励,强化孩子表现得好的正确行为,可以达到事半功倍的效果。

  这三天,美国STAR专家Joel博士和Sheila来到了南京凤凰中心看望宝贝们,并给治疗师们指导建议和家长答疑。

  不按孩子意思来就炸毛?巧用强化物,规则问题、情绪问题迎刃而解!

  两个月前,Joel也来到南京凤凰中心跟课的时候,发现一个小朋友彤彤,有个很突出的行为问题:

  彤彤是个机灵的小朋友,已经到了等级二课程后期的学习阶段,学东西很快,认知理解方面没有什么问题,然而在社交性方面还停留在等级一阶段。

  据中心的倪老师描述:彤彤有些强迫倾向,她想要做的事情一定要做,不做会跟你闹好久。

  不按孩子意思来就炸毛?巧用强化物,规则问题、情绪问题迎刃而解!

  例如,每天彤彤来中心上课,经过大门口,总会习惯性地摸一遍门,摸一遍牌子,再摸一摸沙发,再进去屋里把灯打开,然后回来坐着,如果这中间少了一个环节,彤彤都会崩溃不已,瞬间炸毛。

  彤彤想着维护心中的秩序感,对周遭大小的变化相当纠结,家长和老师看着她的状况忧心不已,这可怎么办才好?

  不按孩子意思来就炸毛?巧用强化物,规则问题、情绪问题迎刃而解!

  上回,Joel过来南京凤凰中心跟课,针对彤彤的情况,专家和老师一起来寻找彤彤的强化物,并给他们进行一级,二级,三级排序。

  例如:

不按孩子意思来就炸毛?巧用强化物,规则问题、情绪问题迎刃而解!

  一级强化物=超级喜欢的物品,看到时坚持要、会用抢的方式去获得

  二级强化物=能够较长的维持宝宝的注意力,能够较好的起到强化作用

  三级强化物=能够短期维持注意力,用来维持宝宝好的表现

  贴纸是彤彤平时最喜欢的东西。

  Joel博士和治疗师巧妙地运用了孩子的一级强化物,给彤彤设计了一个特殊的行为代币板(简称“星星榜”),专门强化她“手放好”,“安静”等正确行为,唯独在彤彤做了正确行为的时候,才会把贴纸奖励给彤彤。

  注意:这个强化物在其他任何奖励情况都不能出现哟~

  

不按孩子意思来就炸毛?巧用强化物,规则问题、情绪问题迎刃而解!

  ~ 干货时间 ~

  下面,就让倪老师给大家示范一下美国专家的建议策略吧!

  对于孩子比较棘手的行为问题,家长们在家也可以运用类似的方法,改善他们的行为哦~

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