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自闭症儿童语言训练的方法和原则

  • 2017-06-16
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摘要:我们都见过这样的情况,很多自闭症患者不会说话,有的可以发出婴儿一样无意义的声音,对于自闭症患者来说,无语言是他们的障碍之一!面对无语言的自闭症我们该怎么办呢?

  我们都见过这样的情况,很多自闭症患者不会说话,有的可以发出婴儿一样无意义的声音,对于自闭症患者来说,无语言是他们的障碍之一!面对无语言的自闭症我们该怎么办呢?

自闭症儿童语言训练的方法和原则

  1、对儿童进行粗大动作模仿训练

  这里说的粗大动作,就是简单的,比较容易掌握的,又是常用的动作。只有这样的动作才能在较短的时间内取得成绩,并且被儿童所掌握,达到训练的目的。

  2、口型和发音训练

  儿童学会模仿口型和发音较为困难,因此孩子在这些粗大动作模仿比较熟练后,运用“行为动量”的原理,即用熟练的粗大动作带动孩子简单口型的模仿。

  3、从熟悉和接近生活的内容入手

  只有熟悉和接近生活的语言才是儿童所熟悉的,只有熟悉的内容才有利于儿童练习,这会带给他们比较多的语言刺激和语言复习的机会,才能给他们提供运用的自然环境,也只有这样的语言才能给学生更多练习的机会。从生活入手,从实际入手,这是训练内容的必然选择,只有这样的选择才能达到训练的目的。

  4、注意力的训练

  训练注意力,包括目光对视、追视、定位注视、保持注意、变化注意、有意注意。值得注意的是,同是无语孤独症儿童,他们之间的差异非常大。其障碍表现不仅不一样,而且他们的参与程度,训练的接收方式、能力也不同。老师应因人而宜,设计不同的训练情景,使用不同的训练策略,运用一定的物品或按他们的要求给予他们满足,让他们能按老师的要求去做,因人而异,因人而教。


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