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克里?沃森

Kerry Watson

克里?沃森

澳大利亚专家

2012年以来,克里直接参与了一系列发育障碍的儿童和成年人的服务与训练。她有着多种角色,包括担任直接援助工作者,以及在公共教育系统中教导智力障碍和自闭症谱系障碍的学生。 

克里在她的课堂上教授Links课程,并在加入STAR Autism Support之前,曾在澳大利亚维多利亚州作为培训专家援助ABA试点项目,并获得了执教认证??死锵不度谌肷缜?,并热爱她的工作—指导教师和员工教授STARLinks课程,采取循证策略,支持这一理念,并为创造可持续的社会变革做出贡献。

克里拥有皇家墨尔本理工大学教育与应用科学(障碍)双学位,目前正在莫纳什大学攻读应用行为分析教育硕士学位。

 


伊丽莎白·珂汀

Elizabeth Curtin

伊丽莎白·珂汀

美国专家

美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校 特殊教育学士 教育政策、组织和领导硕士

 

持有伊利诺伊行政管理执照

 

有8年的自闭症和其他障碍群体学生工作经验,现在是一名培训专家,通过讲座和教室咨询提供相关培训

 

曾在涉及学术、功能性日常技能、社区和职业等的不同场所,提供小学、初中和高中不同年龄的教学。作为一名任课老师,伊丽莎白教授STAR和Links课程,她所在的班级成为该地区的小学级别示范站点


黛比·韦尔

Debbie Ware

黛比·韦尔

美国专家

是一名言语病理学家,为美国各大州学校提供教学咨询

 

目前担任阿肯色州Outreach项目的咨询专家,作为团队成员在阿肯色州为老师和训练师提供临床实践咨询

 

同时担任行为方法夏季培训(为期一周)的协调员,这个训练包括了STAR课程的示范、辅导和实操练习

 

在此之前,黛比就职于加州圣地亚哥联合学区,接受了自闭症领域的大量培训并同时参与当地一个为期3年的多机构赠款项目。这个项目完成后,她参与了圣地亚哥联合学区第一家基于循证研究的STAR课程自闭症儿童学前班级的开办。


莎莉

Sally Hewat

莎莉

澳大利亚专家

澳大利亚纽卡斯尔大学言语病理学系院长;

Sally Hewat教授曾与澳大利亚Trinh基金会合作,共同为越南大学建立言语训练院系,并获得由胡志明市人民委员会颁发的奖章,以此感谢她为越南言语训练领域的卓越贡献。

2015年-至今,Sally Hewat带领澳大利亚纽卡斯尔大学Newcastle言语病理学系毕业生到东方启音全国各中心实习,推动中国国内言语训练行业发展。

乔·艾瑞克

Joel·Arick

乔·艾瑞克

美国专家

STAR训练法创始人,资深教育者、研究员和培训师;

美国波特兰大学的荣誉教授;

30多年经自闭症领域教研经验,创立自闭症教学策略;

著有《自闭症指南-为患有自闭症孩子学校教育体系》;

亲自教授东方启音训练师STAR训练方法及评估系统,参与设计STAR训练室,评估学员、制定教学计划及追踪学员进度。

2016年-至今,与东方启音合作开办东方启音STAR中心


希拉·麦基

Sheila·Magee

希拉·麦基

美国专家

STAR训练法创始人,美国大学特殊教育公立学校教师;   

30多年经自闭症领域教研经验,创立自闭症教学策略;

拥有多年星级训练法课程技巧的经验,包括:行为分解训练法、关键反应训练、日常生活的教学等;

亲自教授东方启音训练师STAR训练方法及评估系统,参与设计STAR训练室,评估学员、制定教学计划及追踪学员进度。

2016年-至今,与东方启音合作开办东方启音STAR中心


丽莎. 凯默勒

Lisa Kemmerer, Ph.D., BCBA-D

丽莎. 凯默勒

美国专家

美国爱荷华大学特殊教育博士,委员会认证行为分析师;

20多年自闭症儿童工作经验;

担任多所大学教授、爱荷华大学自闭症协调员、曾在儿童医院中心工作、爱荷华和弗吉尼亚学区的行为分析师、特殊教育老师和辅导师。


艾梅?迪尔蒙

Aimee?Dearmon

艾梅?迪尔蒙

美国专家


理学硕士,认证行为分析师,言语语言病理学-临床能力证书

美国言语病理学家(SLP)及认证行为分析师(BCBA)

15年以上自闭症行业经验

主要从事开展培训课程、构建培训场地、及培训训练师,以在美国各个州、各个地区及社区开展STAR及Links课程


特雷西.乌登

Tracy Uden M.Ed., BCBA

特雷西.乌登

美国专家

美国亚利桑那州立大学教育硕士,委员会认证分析师;

数十年公共教育导师、自闭症专家;

协同SAS(STAR自闭症机构),通过讲座和现场咨询提供了大量的培训。


Nilma Aviles

Nilma Aviles

Nilma Aviles

美国专家

Since 2011, Nilma has worked as a classroom teacher of children with autism, as well as those affected by a variety of other developmental disabilities. She is a graduate of the University of Puerto Rico, where she received a Bachelor of Education in Adapted and Elemental Physical Education. Nilma began working with STAR Autism Support as coach of the Puerto Rico Autism Project in February of 2015. As a coach in the project, she uses strategies and tools found in the STAR Program and Links Curriculum to support the implementation of evidenced-based strategies at multiple school sites throughout Puerto Rico.

毕业于波多黎各大学,获得应用及基础运动教育学学士学位。自2011年起,Nilma从事面向自闭症以及其他发展障碍儿童教师工作。从2015年初开始担任SAS在波多黎各的项目Coach,在波多黎各多所学校指导基于循证策略的STAR体系和Links课程的实施。


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